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教师不要总是"拨乱反正"，把自己认为正确、理想的解法"奉送"给学生。有时教师可以有意露个破绽，让学生攻击；有时面对学生的问题可以做出无能为力的样子，激发其他学生来解。 |
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我并不期盼每个学生都成为数学家，但如果通过我的教学，能使他们有一种在生活和学习中应用数学的思维观念和习惯，那他们将终生受益无穷。 |
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对于教师来讲，真正的爱是要对学生进行很好的观察，当发现学生需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀说，你去打柴，不会打，我告诉你怎么打。 |
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十分耕耘不一定会有十分收获。但是最重要的是先要去耕耘，因为人生的"季节"是不等人的。 |
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教育的主要力量来自教师自身的人格和学识，来自他做人、做学问中透射出的精神力量，这比知识传授更重要，更容易对学生产生直接而深刻的影响。 |
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